創新教學
113 年度創新教學清單
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
主持人 |
系所 |
學年學期 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-專題導向課程 |
ＳＤＴ理論在產業發展與工作課程中的專題實證 |
李育憶 |
勞工系 |
113-1 |
成果報告 |
| 生成式AI融入教學 |
敘事視覺化與職涯實踐 |
陳玟君 |
外文系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 發展教材、教學教法或評量工具/發展新型態課程-問題導向課程/發展新型態課程-專題導向課程、解決教學問題 |
推動多元共融的社會倡議－－社會政策與社會工作的跨領域雙向實踐 |
王舒芸 |
社福系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-實作課程 |
印尼語實作與共學 |
何德華 |
語言所 |
113-1 |
成果準備中 |
| 生成式AI融入教學 |
生成式AI應用融入問題導向的大眾文學創作與計畫書寫作教學 |
蘇恆毅 |
中文系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 生成式AI融入教學 |
透過生成式AI協助學生提升自主學習能力 |
張漢呈 |
資工系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 發展教材、教學教法或評量工具 |
綠色工具機直流變頻馬達應用實務之韌體式儀器開發 |
洪博雄 |
機械系 |
113-1 |
成果報告 |
| 解決教學問題 |
利用反思寫作與多元教學方法提升學生吸收能力 |
龔天鈞 |
企管系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展教材、教學教法或評量工具/發展新型態課程-問題導向課程/生成式AI融入教學/解決教學問題 |
政治學英文名著選讀:權力分立與政治 |
蔡榮祥 |
政治系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 生成式AI融入教學 |
AI詩神煉成術 |
張日郡 |
中文系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-實作課程 |
「音樂、影像與展演」創新教學計畫 |
簡妙如 |
傳播系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 生成式AI融入教學 |
以生成式AI工具協助理解熱力學概念 |
林群欽 |
化生系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-專題導向課程 |
心理學專題研究 |
李季湜 許功餘 陳欣進 |
心理系 |
113-1 |
成果準備中 |
| 發展教材、教學教法或評量工具/發展新型態課程-問題導向課程/生成式AI融入教學/解決教學問題/產學合作 |
掌握生成式AI背後技術，無須擔心被取代(I) |
盧沛怡 |
資工系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-專題導向課程 |
大一之自我超越經驗探究 |
簡美華 |
犯防系 |
113-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-專題導向課程 |
閱心心悅:正向情緒經驗 |
簡美華 |
犯防系 |
113-2 |
成果準備中 |
| 發展教材、教學教法或評量工具/發展新型態課程-專題導向課程/生成式AI融入教學/解決教學問題/產學合作 |
掌握生成式AI背後技術，無須擔心被取代(II) |
盧沛怡 |
資工系 |
113-2 |
成果準備中 |
| 發展新型態課程-自主學習課程 |
菲律賓語創新自主學習 |
何德華 |
語言所 |
113-2 |
成果準備中 |
| 發展教材、教學教法或評量工具 |
用故事教瑜珈:感受瑜珈豐富的文化與哲學內涵 |
陳永洲 |
運競系 |
113-2 |
成果準備中 |
112 年度創新教學清單
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
主持人 |
系所 |
學年學期 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-自主學習課程 |
國際競賽英語溝通表達 |
何德華 |
語言所 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-實作課程、解決教學問題 |
電腦輔助製造暨實務運用教學精進計畫 |
高永洲 |
機械系 |
112-1 |
成果報告 |
| 解決教學問題 |
商用英文口語表達處理器:內建KISS程式的作業系統 |
陳詠卉 |
企管系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-專題導向課程 |
從SDGs出發的英語聽說專題式學習設計與實踐 |
楊敏 |
外文系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展教材、教學教法或評量工具、發展新型態課程-自主學習課程 |
提升跨科系課程學生自主學習能力 |
張漢呈 |
資工系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-問題導向課程 |
社會福利財政的健全性與永續性議題分析 |
鄭清霞 |
社福系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-問題導向課程 |
從觀察到調查:台灣語言議題之課程設計與實踐 |
曾若涵 |
中文系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展教材、教學教法或評量工具 |
掌中起藝·台灣歌戲──台灣傳統戲曲的欣賞與實踐 |
游富凱 |
中文系 |
112-1 |
成果準備中 |
| 發展新型態課程-問題導向課程 |
生活經驗在專題寫作教學上的落實── 以性別經驗為中心 |
蘇恆毅 |
中文系 |
112-1 |
成果報告 |
| 發展教材、教學教法或評量工具 |
機電實做課程之韌體式儀器開發 |
洪博雄 |
機械系 |
112-2 |
成果報告 |
| 發展新型態課程-實作課程 |
「補救教學專題」課程發展計畫 |
陳欣進 |
心理系 |
112-2 |
成果報告 |
111 年度創新教學清單
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
主持人 |
系所 |
學年學期 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
「探究式教學模式」搭配「三軌任務學習」重塑大一英文寫作教學課程 |
陳玟君 |
外文系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
111全民運動會賽務管理實務:Shadowing the Masters |
陳永洲 |
運競系 |
111-1 |
成果報告 |
| 全英語授課(EMI) |
全英語授課 (EMI) 暨建立影音課後複習資源應用於化學工程學門課程 |
李元堯 |
化工系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量 |
基於PBL教學法的人社專題寫作實務計畫(上) |
曾若涵 |
中文系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量、科技融入教學 |
社會福利概論(一) |
王舒芸 |
社福系 |
111-1 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
克服距離、疫情的科技融入教學:少年事件處理法之教學創新 |
陳慈幸 |
犯防系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、科技融入教學、產學合作 |
「英雄說書」創新教學計畫 |
張日郡 |
中文系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
從「心得」到「評論」──文本分析與評論撰寫在大學國文教育中的實踐 |
蘇恆毅 |
中文系 |
111-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
掃一下學習QR Code:圖解商用英文的心智圖 |
陳詠卉 |
企管系 |
111-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
控制課程實作教學之韌體工具箱開發 |
洪博雄 |
機械系 |
111-2 |
成果報告 |
| 產學合作 |
古典與現代之融通:戲劇編創與舞台實作 |
盧柏勳 |
中文系 |
111-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、全英語授課(EMI) |
利用全英語教學 ( EMI ) 及全英語即時反饋系統應於化學工程學門課程 |
李元堯 |
化工系 |
111-2 |
成果報告 |
| 科技融入教學、產學合作 |
「打造一雙懂敘事的眼睛」創新教學計畫 |
張日郡 |
中文系 |
111-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量 |
基於PBL教學法的人社專題寫作實務計畫(下) |
曾若涵 |
中文系 |
111-2 |
成果報告 |
110 年度創新教學清單
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
主持人 |
系所 |
學年學期 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
資訊通識開放課程與程式批改系統 |
施孟賢 |
通識教育中心 |
110-1 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
微積分行動助教輔助教學 |
王琪仁 |
數學系 |
110-1 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
跟印尼機器人聊天 |
何德華 |
語言所 |
110-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
「中國通史(一)」創新教學再突破──傳媒、文創與史學交織 |
郭靜云、朱振宏 |
歷史系 |
110-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
漢代畫像石探微——文創與拓印相遇 |
郭靜云 |
歷史系 |
110-1 |
成果報告 |
| 產學合作 |
投資銀行實務課程 |
鎮明常、李佩璇 |
企管系、財金系 |
110-1 |
成果報告 |
| 科技融入教學、產學合作、自訂主題之創新教學 |
帶領跨領域學生設計活躍老化 APP – SDGs 在地實踐 |
施慧玲、熊博安 |
法律系、資工系 |
110-1 |
成果報告 |
| 自訂主題之創新教學 |
「《詩歌中正》」創新教學計畫 |
張日郡 |
中文系 |
110-2 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
運用即時反饋系統深化學生科技素養 |
李元堯 |
化工系 |
110-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量 |
社會福利概論（二） |
王舒芸 |
社福系 |
110-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
社會學(二)創新教法計畫書 |
阮曉眉 |
社福系 |
110-2 |
成果報告 |
109 年度創新教學清單
| 計畫類別 |
計畫名稱 |
主持人 |
系所 |
學年學期 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
「中國通史(一)」遠距教學之探索 |
郭靜云、朱振宏 |
歷史學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
台灣戲劇中的世界圖像I |
鍾欣志、游富凱、郭亮廷 |
中國文學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
數學理論型課程的教學法-前導計畫 |
王琪仁 |
數學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量 |
社會政策與社會立法 |
王舒芸 |
社會福利學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
長者人權門診社區學習—法律科際整合 |
施慧玲 |
法律學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 自訂主題之創新教學 |
「開發與實作──融合現代詩之桌遊教材」創新教學計畫 |
張日郡 |
中國文學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
探討科技融入教學對Z世大學生在工程教育的學習觀點-以Kahoot!為例 |
李元堯 |
化學工程學系 |
109-1 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、科技融入教學 |
「人人都是詩人」創新教學計畫 |
張日郡 |
中國文學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
台灣戲劇中的世界圖像II |
鍾欣志、游富凱、郭亮廷 |
中國文學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
「古信仰與傳統觀念淵源」之創新教學模式探索 |
郭靜云、朱振宏 |
歷史學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、教學成就評量 |
社會問題 |
王舒芸 |
社會福利學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題、科技融入教學 |
長者人權門診 |
施慧玲 |
法律學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 科技融入教學 |
通過科技媒體探究Z世大學生對於工程教育的學習增益 |
李元堯 |
化學工程學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
社會學(二)創新教法計畫書 |
阮曉眉 |
社會福利學系 |
109-2 |
成果報告 |
| 解決教育現場問題 |
微波通訊平面與多層電路設計之創新教學 |
湯敬文 |
通訊工程學系 |
109-2 |
成果報告 |
